网上有关“幼儿园科学课教案设计”话题很是火热，小编也是针对幼儿园科学课教案设计寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　 幼儿园教案1：水的沉与浮

　一、设计意图： 孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走？为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里？等等，为了使幼儿满足幼儿的的好奇心，在探索身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理，因此设计了这个科学学习活动。

　二、活动目的： 1、 引导幼儿观察、比较物体在水中的沉浮现象。

　2、引导幼儿积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。

　3、引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。

　三、活动准备： 1、小泡沫板、石头、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盘放在桌子的中间。

　2、记录表、笔、水盆 。

　四、活动过程 1、教学活动的导入 幼儿进入课室室后，坐在座位上。 老师：小朋友，我们来看看托盘中都放着哪些东西？

　2、猜测物体沉浮状态并记录 老师：小朋友，请你们猜一猜，这些东西放入水中后，有哪些东西会沉到水底，有哪些东西会浮在水面上？ 老师：请你把猜想的写到记录表上，记录表已将托盘中的材料画好， 表示下沉， 表示上浮。 请你在相应的位置上画上勾，等会我们再来比比，你猜的和操作结果到底是不是一样的。

　3、实际操作物体，并记录沉浮状现象。教师给予指导。 老师：小朋友刚才都将自己的猜测记在了记录表上，那小朋友的猜得到底对不对呢？请小朋友对照记录将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。

　4、幼儿对自己的实验总结及与小朋友分享自己的实验过程、实验结果。教师给以鼓励。

　 幼儿园中班科学教案2《气球吃什么》

　活动目标

　1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。

　2.探索充气的多种方法。

　3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。

　活动准备

　1.没充气的气球人手一份。

　2.脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。

　活动过程

　一、气球吃什么

　1.出示充好气的气球和未充气的气球。

　这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。

　2.教师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。

　提问：气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？

　讨论：气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？

　二、我帮气球吃空气。

　1.教师：空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。

　怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉？

　2.教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。

　3.幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。

　4.告诉幼儿为了不让空气溜走，他们可以主动寻找合作伙伴，扎住“气球嘴”。

　三、充气玩具吃空气

　1.出示充气玩具。

　气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。

　2.幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。

　3.幼儿玩一玩这些充气玩具。

　 中班科学教案3：大蒜哥哥,葱弟弟和韭菜妹妹

　目标:

　1.在捡菜的过程中进行分类比较,了解韭菜.大蒜.葱的不同特征。

　2.在种植过程中，发现根能吸收营养，帮助植物生长。

　准备：

　1韭菜 .大蒜 .葱。

　2筐若干个（三只以上）。

　3小花盆若干。

　过程：

　一 .谈话

　你们在家吃过韭菜 .大蒜 .吗？那认识它们吗？

　二 .拣菜

　1 .出示一筐菜。

　菜场一早送来许多菜，可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了许多麻烦。厨师请我们小朋友帮忙，把这些菜分开放在各自的筐里。

　2 .幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。

　我们来帮厨师把菜分分开，把这些菜放在不同的筐中。

　3 .讨论：为什么要这样分开摆放？

　好，我们把菜分好了，那想想为什么要这样分开 摆放呢？这样摆放有什么好处？

　4 .引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁像妹妹。

　刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开，那谁能来说说这三种蔬菜，它们有什么特征。如果它们是一家人的话，你说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁又像妹妹呢？

　5 .师小结。

　韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的叶子上面小下面大，又宽又扁；葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的。

　三 .种植韭菜 .大蒜（有根的） .葱（有根的）。

　1 .刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征，现在我们要来种植这三种蔬菜，那该怎么种呢

　2 .取部分韭菜 .大蒜 .葱，切下其下半段。

　每个小朋友先选其中一样蔬菜，然后把你选的这样蔬菜的'上半段去掉，看看还剩下些什么。

　你知道它有什么作用吗？

　3 .把它们种植在同一花盆里，比一比谁长的高。

　我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里，看看它们谁长的又快又高。

　4 .幼儿种植蔬菜

　5 .把它们放在自然角中，鼓励幼儿学着照顾，并观察其生长情况。

　中班科学教案：有趣的水试验

　 幼儿园中班科学教案4：有趣的水试验

　活动目标：

　1、通过动手做小实验，初步体验量的守恒。

　2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。

　3、能与同伴友好合作地进行实验。

　活动准备：

　1、经验准备：幼儿有从杯中倒水的经验。

　2、物质准备：——教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。

　3、——学具：粗细不同的杯子若干（数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的水），粗细不同空杯子若干（数量为幼儿人数的一半）。

　活动过程：

　一、哪个多哪个少？

　——教师（出示粗细不同的杯子）：这两个杯子一样吗？哪儿不一样？

　——引导幼儿发现杯子有粗有细。

　——教师：杯子里面有什么？你觉得杯子里的水一样多吗？哪个多哪个少呢？你是从那里看出来的？

　——鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。

　二、思考实验方法

　——教师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？

　——鼓励幼儿思考，并提出建议。师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，现在没办法做。鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。

　三、幼儿操作活动

　——两位幼儿共同做实验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再实验。

　——教师观察指导，了解幼儿的实验方法。

　如，方法一：一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中，比较水位与标记的高低：

　方法二：一幼儿在自己杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中，比较水位与标记的高低。

　方法三：如果幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小，则可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中，两杯水放在一起直接比较水位的高低…

　——提醒幼儿实验时注意慢慢倒入，不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。

　四、我们的实验结果。

　请幼儿介绍实验的结果，引导幼儿发现，光用眼睛看，结果不一定正确，要通过实验才能知道正确的结果。

　中班科学教案：会变的颜色

　一、活动目标：

　1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的好奇心和观察能力。

　2、体验探索活动的乐趣。

　二、活动准备：

　1、**的水若干，红、黄、蓝三色颜料。

　2、演示记录卡和操作记录卡若干。

　3、操作图若干，透明塑料纸若干，调色卡人手一份。

　4、毛笔若干，抹布若干。

　三、活动过程：

　1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。

　师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？（**）

　今天，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？

　请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽！我们一起喊一、二、三！（教师摇晃瓶子）

　**的水变成什么颜色的水了呢？

　2、自由讨论：

　师：谁知道魔术师是怎样把**的水变成绿色的水的？请大家相互讨论一下，然后告诉老师！

　3、自由探索

　①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢？请每位小朋友也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、**宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的**宝宝变成绿色宝宝？

　②谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？（幼儿回答）

　③总结：我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。

　（出示大的示范调色卡教师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录）

　4、探索操作

　师：咦！刚才有的小朋友还变出了什么颜色？（认识橙色）

　师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，老师为小朋友准备了调色卡，请小朋友试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。（幼儿调色并记录）

　教师总结：请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范。

　5、引导幼儿发现并记录

　①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自由选择一种材料试一试，可以用瓶子，也可以用调色卡，还可以用透明的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发现用记录卡记录下来！（幼儿自由选材操作并记录）

　②变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。

　③教师总结：出示大记录卡进行记录。

　6、操作游戏：变色眼镜

　师：小动物们听说小朋友学会了一样本领，所以想考考你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看**的香蕉会变什么颜色了呢？小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？小猫戴上**的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢？（边说边出示大操作纸）请个别幼儿讲解。

　四、延伸活动：

　小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！（陈皆佳）

　 幼儿园中班科学教案5：奇妙的玻璃片

　活动目标

　1、通过观察不同的玻璃片，引起幼儿对周围物体现象的探索兴趣。

　2、初步培养幼儿自己尝试动手制作的能力。

　活动准备

　1、：小花猫

　2、三块玻璃片（凸片、凹片、平面片）、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。

　活动过程

　1、创设情景，激发幼儿兴趣。

　（1）观察桌上放着的玻璃片（凸片、凹片、平面片）

　（2）小花猫

　请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫。

　（3）提问：透过这三块玻璃片看到的是不是跟原来的一样大？

　（大了、小了、和原来一样）。

　2、启发、探索。

　（1）为什么透过三块玻璃片看同样的东西，大小不一样呢？

　（2）请小朋友用手摸摸，用眼看看，这三块玻璃片是不是一样？

　（3）教师示范并告诉幼儿：“先摸玻璃片两面的中间，再摸边缘是不是一样，

　然后把玻璃片竖起来用眼睛看。”

　3、师幼进一步探讨平、凸、凹玻璃片。

　（1）请幼儿取出中间和周围一样厚薄的玻璃片，

　告诉幼儿这是“平玻璃片”

　（2）请幼儿取出中间厚、周围薄的玻璃片

　告诉幼儿这是“凸玻璃片”

　（3）请幼儿取出中间薄、周围厚的玻璃片

　告诉幼儿这是“凹玻璃片”

　4、幼儿动手操作、体验平、凹、凸三种玻璃片的作用。

　（1）请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看周围的事物，讲讲有什么不同.

　（平：—样大；凸：放大；凹：缩小）。

　（2）教师小结：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的东西不一样。

　科学家真会动脑筋，他们利用不同的玻璃片，制造出各种各样的东西，玻璃片的作用可真大呀！

　5、尝试制作望远镜，教师巡回指导。

　（1）请幼儿用玩具望远镜看一看周围事物，引起幼儿制作兴趣。

　（2）请小朋友动手把长方形纸卷成筒，把凹玻璃片放在纸筒后面，凸玻璃片放在纸筒前面，

　望远镜就做成了。教师重点指导双面胶的用法。

　（3）请幼儿用自己制作的望远镜再一次看一看周围事物的变化，

　进一步了解望远镜的作用并享受自己动手制作的乐趣。

　（教师提示望远镜的作用。如看文艺演出、看体育比赛、看风景、解放军瞭望。）

　活动延伸

　幼儿自由玩耍自制望远镜，对周围事物进一步探索。

幼儿园教案

　作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的沉下去浮上来教案，欢迎大家分享。

沉下去浮上来教案1

　 活动目标

　1、培养幼儿对科学活动感兴趣，能积极动手、动脑探索。

　2、通过探索让幼儿了解物体的沉浮现象。

　3、尝试用简单的图标来记录物体的沉浮。

　 活动准备

　1、试验材料：（泡沫积木、空瓶子、钥匙、硬币、橡皮泥、木块、棉花、乒乓球）两份。

　2、记录卡每人一份，水槽、笔。

　幼儿已有相关知识：在区域活动中，为幼儿投放了很多材料，幼儿与这些材料很熟悉，知道轻的物体浮在上面，重的物体沉在水底。

　活动重点发现物体沉浮现象。

　活动难点尝试用符号记录实验结果。

　 活动过程

　 一、导入：

　小朋友，今天老师为你们准备了许多好玩的物品，小朋友先猜一猜都有什么？（用语言调动幼儿的兴趣）现在把它们请出来。（幼儿的积极性很高，特别想知道是什么。）

　1、请幼儿说出这些操作材料的名称。

　幼儿一起说出了有积木，空瓶子、钥匙、硬币、橡皮

　木块、棉花、乒乓球。（幼儿都认识这些材料）

　2、师：如果我把这些物品放到水槽里面，它们会怎么样呢？

　师：手里拿着泡沫积木，请一名幼儿回答？

　幼答：会浮在水面上。

　幼答：放到水里会沉下去。

　师：我也不知道它是沉下去还是浮上来，我们先来猜想。

　3、请幼儿猜想结果，并把结果记录在纸上。

　4、师：如果用向上的箭头表示浮（↑）用向下的箭头表示沉（↓）。这些操作材料用什么符号表示，每个幼儿进行猜想，并把猜测的结果记录下来。幼儿开始猜想并把猜想的结果用沉浮标记记录下来，师在一旁巡视。（在猜想棉花时，一部分幼儿说沉在水底，一部分幼儿说浮在水面上，但我没有说谁说的对或错，而是告诉他们，一会我们来通过实验来验证猜想结果。）

　教师小结：我们把猜测的结果记录下来了。那猜测的结果和实验的结果是否一致。现在我们来动手实验验证猜测结果是否正确。

　 二、幼儿实验操作

　1、师：鼓励幼儿大胆实验，并巡视指导，让幼儿把实验结果记录下来。（幼儿的积极性很高，都亲手操作，有的幼儿发现猜想的和实验的结果不一样。我鼓励他们要大胆操作，错了不要紧，而且我还奖励他们小红花。）

　2、教师提问：（1）什么物品沉下去、什么物品浮上来？师请xx小朋友回答，泡沫积木是沉还是浮。

　幼答：是浮在水面上。

　师：猜想的和实验的结果一样吗？

　幼答：一样。

　师：奖励小红花，全体幼儿为xx小朋友鼓掌。

　师：空瓶子放到水里会怎么样？

　幼答：会沉下去，这时一名幼儿抢着说会浮在水面上。

　师：不要争论，咱们一起来做实验，我把空瓶子放在水里，幼儿看结果，空瓶子是浮在水面上的。这时只见这名小朋友有点不好意思，我看到后，走向前去摸了摸他的头说：回答错了没关系，你回答问题说明你很勇敢，老师奖励你一枚小五角星，作为鼓励。

　师：小朋友棉花是沉在水底还是浮在上面？

　幼答：xx幼儿说沉在水底，xx幼儿说浮在上面。

　师：我请想xx幼儿回答棉花沉在水底的原因？

　幼答：棉花吸了水会沉下去。

　幼答：棉花轻会浮在上面。

　师：看到这种情况（这是我没有想到的）我们一起来做实验，先是干棉花放到水里，浮在上面，但过了一会棉花吸了水它悬浮在水中，看到这种情况，我说：“小朋友都说得对，说明小朋友都动手动脑了，老师为你们鼓掌，小朋友们脸上露出了笑容”。

　3、教师通过幼儿实验总结：像泡沫积木、空瓶子、木块、棉花、乒乓球在水面的现象叫浮；像钥匙、硬币、橡皮泥在水底的现象叫沉。

　 三、沉与浮材料分类活动

　师：刚才小朋友通过动手实验，知道有些物品浮在水面上，有些物品沉在水底。现在我们和这些操作材料做一个小游戏。把它们送回家好吗？（幼儿非常高兴的回答好）

　师：制作了两个小房子，在房子的上面有沉浮标记，幼儿看

　沉浮标记把它们送回家。（在这一环节活动中，场面秩序有点混乱，小朋友都一窝蜂的围了过去，我应该让小朋友们排好队，有秩序的把它们送回家。）

　 四、延伸活动

　在日常生活中，很多物体都有沉浮现象，我们平时多试一试，看看你们找到的物品到底是沉在水底，还是浮在水面上吧。

沉下去浮上来教案2

　设计思路：

　大班的幼儿已具备了某些物体（如石头、树叶等）在水中沉浮的经验，所以在活动中要让幼儿大胆猜想，更要积极动手实验，认真观察实验现象。让幼儿带着任务探索，提高幼儿探索的积极性，也有利于幼儿思维能力的发展。所以活动设计既要为幼儿提供边操作边思考的机会，又要注重培养思考的有意性，培养幼儿先预测（思考）再操作。操作后让幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。

　活动目标：

　1、知识：（1）感知物体在水中的沉浮现象。（2）学会用简单的图标（↑↓）来记录结果，表示物体的上浮和下沉。

　2、技能：（1）能按照老师的要求有序的完成实验。（2）能与同伴沟通、交流与合作来探索调节物体沉浮的方法。

　3、情感：（1）乐意参加探索沉与浮的小实验。（2）初步形成对科学活动的兴趣。

　活动重点：

　（1）感知物体在水中的沉浮现象。（2）学会用简单的图标（↑↓）来记录结果，表示物体的上浮和下沉。

　活动难点：

　1、能按照老师的要求有序的完成实验

　2、探索调节物体沉浮的方法。

　活动准备：

　1、每组一个脸盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一条。

　2、每组空矿泉水瓶一个、积木、石头、树叶、铁钉、玻璃球等小物品。

　3、老师示范用的小葫芦、硬币等

　4、老师巩固实验用的铅笔、橡皮、尺子、剪刀

　4、每人一张记录纸，一只笔。

　活动过程：

　一、认识实验材料

　师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们要和我们小朋友们一起来做玩水的游戏，我们看看都是谁呀？我请一个小朋友来介绍一下。

　幼：空矿泉水瓶、积木、石头、树叶、铁钉、玻璃球

　二、实验:沉下去与浮上来

　1、认识“↑”“↓”两个符号：

　（1）教师取一个葫芦放在水盆里幼儿观察,实验现象，请幼儿回答发现了什么？进而出示“↑”（一条竖线，上面加一个小帽子，竖线表示水的深度，上面的小帽子表示物品浮在谁的上面，也就是浮上来）。

　(2)教师再取一枚硬币放在水盆里幼儿观察实验现象，请幼儿回答发现了什么？进而出示“↓”（一条竖线，下面加一个小帽子，竖线表示水的深度，下面的小帽子表示物品沉到水底，也就是沉下去）

　2、认识记录纸

　师：认识了“↑”“↓”两个符号之后，我们再来认识一下记录表。

　物品宝宝？小手

　3、猜测实验结果：幼儿猜测每种物品放在水里的浮沉现象，并记录在“？”号这一列。

　4、动手分组实验并记录：

　幼儿按意愿动手实践,教师注意观察针对性地指导;注意观察幼儿的表现.把实验结果记录在"小手"这一列中。

　5、根据记录表对两种结果进行对比，大家集中交流最后结果。

　师提问："有没有试验结果和猜测结果不一样的？

　三、把宝宝送回家

　老师“出示两个小房子的，一个是浮上来宝宝的房子，一个是沉下去宝宝的房子。

　幼儿把每个参加试验的物品宝宝送回家。

　总结：小朋友们的实验做的非常成功，通过实验我们知道什么样的东西放在水里浮上来（轻的物品），什么样的东西放在水里沉下去（重的物品）。

　四、巩固实验

　老师出示一个文具盒，里面有小朋友们常用的铅笔、橡皮、尺子和剪刀。

　用这些常用的物品进一步巩固实验结论：轻的物品放在水里浮上来，重的物品放在水里沉下去。

　五、提升实验

　怎样使浮起来的东西沉下去

　1、师：小朋友们，现在我们的瓶子宝宝浮在水面上，可是他和石头宝宝是好朋友，他们想在一起在水里做游戏，让我们来帮帮他们，好不好？帮帮瓶子宝宝，让他沉下去。

　2、幼儿思考。（如果幼儿一下子想不到办法，可以给幼儿1-2分钟的时间去尝试、讨论，如果还是没有小朋友想出办法再加以引导。）

　3、师：小朋友们，同一个瓶子宝宝，不装水时浮在水面上，装满水后，就沉到水里了。为什么呢？

　4、教师总结：不装水时，瓶子宝宝很轻，所以浮在上面；装满水后，瓶子宝宝变重了，所以就沉下去了。

　六、教师结束语

　其实，物品在水里是浮还是沉，除了与物品本身的轻重有关系之外，还与其他很多方面有关系，这就等小朋友们长大了慢慢去探索，这就是科学的奥秘。

沉下去浮上来教案3

　 活动目标 ：

　1、体验科学探索游戏的乐趣，愿意积极表达自己的发现。

　2、通过探索让幼儿了解物体的沉浮现象。

　3、尝试使用符号记录物体的沉浮。

　 活动准备 ：

　1、试验材料：积木、空瓶子、钥匙、硬币、橡皮泥、石头、树叶、乒乓球。

　2、记录卡、水槽、笔。

　 活动重难点：

　重点：幼儿能通过观察发现物体在水中的沉浮现象，发展比较、观察能力。

　难点：尝试使用符号记录实验结果。

　 活动过程 ：

　（一）以情景导入，激发幼儿的探究兴趣。

　师：马上就要过节啦，小蚂蚁要到河对面运粮食准备过节，可是它不会游泳，它怎样才能过到河那边去呢？老师准备了积木、泡泡泥、石头、叶子、空瓶子、钥匙等物品，请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。

　（二）实验探究

　1、师：浮在水面的就可以当作小船，沉下去的就不能当作小船。现在请小朋友和老师一起看看哪些物体可以浮在水面，适合当小船帮助蚂蚁过河。

　2、出示记录单，讲解记录方法，引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。

　3、教师小结：树叶、积木、乒乓球、空瓶子等可以浮上来给蚂蚁当船，而石头、钥匙、硬币则不可以。

　（三）活动延伸

　师：那在我们的生活中，还有哪些物体可以浮在水面上的？请小朋友动手实验起来吧，并将实验结果简单记录下来。

　 活动反思：

　本节活动是一节实验活动，由于这种类型的活动在我们日常教学中开展的较少，幼儿显得格外兴奋，参与的热情很高。“浮沉原理”本是生活中一种常见的自然现象，但是对于中班的幼儿来说还缺乏这方面的经验。

　本次活动中，我为幼儿提供了日常生活中都能接触到的：泡泡泥、积木玩具、石子、乒乓球、塑料瓶、记录表、笔等实验材料。让幼儿通过猜测、动手操作、大胆尝试、观察、探索、实践等形式让幼儿感知物体的沉浮现象并学会做简单的记录。

　我在活动前先让幼儿说说哪些物体会沉下去，哪些物体会浮起来，让幼儿先猜一猜，然后让幼儿亲自动手操作，亲自动手记录。通过实验得出结论：哪些物体是浮在水面上的，哪些物体是沉在水里的。最后环节：探索改变物体的沉浮。然后提出新的问题：如何把浮在水面上的'空瓶子让它也沉在水底下呢，让幼儿动脑筋想想，试一试，鼓励幼儿用不同的方法尝试索想，试一试，鼓励幼儿用不同的方法尝试、探索幼儿对这次活动至始至终有着浓厚的兴趣，都能大胆尝试。

　总体来说，课堂效果较好，活动目标基本达到。但是在实验过程中，少数幼儿纪律不够好，课堂场面一度较混乱，这是我事先没有预料的，在以后教学中，课前准备方面我还要多下功夫，以便更好应对课堂突发情况。

沉下去浮上来教案4

　 教学目标

　1、观察不同物体在水中的沉浮现象，并对这一现象感兴趣。

　2、尝试运用已有经验，寻求改变物体沉浮的方法。

　3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　 环境与材料

　1、水槽每组1个，木块、木片、钥匙、啤酒瓶盖、饮料瓶、棉花、橡皮泥等物品。

　2、记录表1张，分类筐3个。

　3、《科学》下P.26~27。

　 一次备课

　一、猜测活动

　1、请幼儿根据原有经验猜测：这些物体放在水里面，会有什么现象产生？是沉下去还是浮在水面上？

　2、将预测的结果记录在画册《沉下去浮上来》的表格中，并请幼儿相互交流自己的想法。

　二、操作活动

　1、请幼儿动手尝试，看看结果和自己想的是否一样，教师观察指导。

　2、将操作结果记录下来，并和预测结果进行对比。

　三、交流活动

　1、说一说自己是怎样操作的，发现了什么。

　2、请幼儿将能沉下去、能浮上来以及既不浮也不沉的物品分类放在筐里。

　四、拓展活动

　1、你能让沉下去的棉花再浮起来吗？

　2、请幼儿想办法让浮起来的物品沉下去，让沉下去的物品浮起来。

　3、你知道游泳时为什么身体浮在水面上？

　4、说一说，海中的什么东西是根据沉浮原理制成的？

　活动反思：

　在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是学生培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。特别是我们农村小学更是为培养学生科学科学素养和能力在不断地探索。

　就拿《沉与浮》这一课教学来说，在教学中我结合“通过指导学生开展小课题研究培养学生的探究能力”。采用“猜想→设计实验方案→实施实验方案→得出数据→得出结论→再运用到实践中”这六个环节引导学生进行探究。整个探究过程进行得很顺利。得出的结论证实了有的同学的猜想是对的、有的同学的猜想是错的。但是我感觉这个探究过程更像是验证过程了。而且学生在汇报实验数据时我只让两个小组上来汇报，没有收集所有小组的实验数据，这样我在带领学生进行数据分析时就不容易把数据转化为证据。

　整节课的环节是由学生先猜测，然后我们大家一起动手做实验证实，从而发现物体沉与浮的秘密，通过各种不同的材质，让学生不断的大胆想象，最后再集体归类总结，有哪些东西可以在水中浮，哪些东西会沉的。

　本次活动通过猜一猜，想一想，做一做，说一说几个步骤，经历了激趣、思考、探索、交流的过程，让学生在活动中学习，乐趣中体验，动手中发现，达到发展学生的自主性、探究性、合作性学习能力。

　本节课的不足之处是在活动中，学生做实验的实间偏长，导致后来在做总结的时候就弄得有点仓促了，在今后的教学中，还要合理安排整个活动过程。

沉下去浮上来教案5

　 生成背景：

　天气渐渐转暖，时常发现孩子们去洗手时捋起袖子在接水的水桶里放放小纸片，小肥皂，有时放放刚画画用过的棉签等等，看着小纸片在水上飘来飘去，似乎对水很感兴趣。那何不开展一个与水有关的科学探索活动呢！这样即能抓住孩子们的兴趣点满足玩水的愿望，又能学到有关水方面的科学知识。于是我想到了物体在水中的沉浮现象生成了以下活动。

　 活动目标：

　1、在玩水的过程中，观察物体在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的一些经验。

　2、认识标记“↑”和“↑”“↓”，尝试根据实验现象进行记录。

　3、对科学活动感兴趣，体验活动的乐趣。

　 重点：

　在玩水的过程中，观察物体在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的一些经验。

　 难点：

　认识标记“↑”和“↓”，尝试根据实验现象进行记录。：

　 活动准备：

　装有水的大盆每组一只；每人一份操作材料（小纸片、积木、小石块、海绵、铁钉各一样）；每人一支水笔和一张操作纸。

　 活动过程：

　一、幼儿猜想

　1、引题：你们玩过水吗？玩水时你有什么有趣的新发现？（引出沉浮的概念）

　2、猜一猜，想一想：猜猜这些东西放到水中哪些会浮哪些会沉？如小纸片在水里会浮上来就在操作纸的猜一猜表格中画“↑”，会沉下去的画“↑”。

　3、教师统计猜想结果。

　二、玩一玩来验证答案

　1、教师简单示范讲解动手操作，将看到的结果用箭头记录在操作纸做一做的表格中。

　2、幼儿操作验证，教师巡回指导。

　三、交流讨论

　1、统计幼儿操作结果。

　2、引导幼儿进行讨论，发表自己的看法。

　提问：为什么有些东西会浮在水面上，有些东西会沉在水里？

　3、教师小结。

　四、分组找活动室更多的物体做实验

　1、分组找活动室更多的物体进行猜想——操作——验证，观察它们在水中的变化。

　2总结分享。

　五、区域延伸

　活动反思：“兴趣是幼儿最好的老师”。孩子们对本次活动至始至终都怀着浓厚的兴趣，都能大胆尝试。科学领域的价值取向不再是注重知识的传递，而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验，对探索的结果进行推理、得出结论。在幼儿动手操作前让他们先猜想，有利于激发孩子的探索欲望，增强活动的目的性。但有些细节还需要在今后的活动中处理好，比如最后可以经验迁移，因为所有的教育教学都将来源于生活，归根于生活，救生圈、救生衣、轮船等等都是利用水的沉浮设计出来的，将来我们小朋友去探索更多水的奥秘。

沉下去浮上来教案6

　活动目标：

　1.对实验结果进行猜测并做记录。

　2.了解物体的沉浮现象。

　重点难点:

　1.了解物体的沉浮现象。

　2.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　活动准备:幼儿用书《船儿向前行》,学习单《浮沉实验记录表》,盆（或透明保鲜盒）、油泥、弹珠、小碗、小石头、纸片、泡沫等物品，每组一套。

　活动过程:

　一、请幼儿了解实验内容和过程。

　1.我们要来做实验，看看手上的这些东西哪些会沉到水里，哪些会浮在水面上。

　2.在进行实验前，你需要猜测这个物体沉浮情况，并且记录到学习单上。

　3.进行实验后，再将实验结果记录到学习单上，验证你的猜测是否正确。

　二、为每一组提供一套材料，让幼儿自由进行实验，教师从旁观察、指导。

　三、请幼儿试着讨论物体浮沉的原因。

　1.为什么弹珠、石头、油泥会沉下去？纸片、泡沫却是浮在水面上的？

　2.碗怎样放会浮在水面上？怎样放会沉下去？

　3.油泥可以捏成什么样子就不会沉下去呢？

　四、请幼儿将油泥捏成某种造型，使其可以浮出水面。教师请成功的幼儿和大家分享他（她）的方法，再请幼儿将这个方法记录在学习单上。

　五、请幼儿阅读幼儿用书上的内容，看看书上的方法是什么。

　六、请幼儿都将油泥捏成油泥船的样子，然后试着在其中放弹珠、石头等物品，看看各自的油泥船能承载多少物品。

沉下去浮上来教案7

　 活动目标：

　1.初步感受沉浮现象，获得物体沉浮的体验。

　2.认识标记"↑"、"↓"，能根据沉浮标记简单分类。

　3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　4.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　 重点 ：初步理解沉浮

　 难点 ：认识标记并简单分类

　 活动准备：

　1.石头、铁夹子、玻璃球，积木、塑料、泡沫块等十三份及一幅。

　2.贝壳、磁铁、瓶盖、乒乓球等十二份，抹布每人一块。

　3."↑"与"↓"的标记各两份，沉浮兄弟表情贴饰各一，盛水脸盆三个，筐筐若干，黑板一块。

　 活动过程：

　一、引入

　1.出示沉浮兄弟表情贴饰。师："小朋友们，今天我们班来了两位小客人。你们好，我是哥哥，我叫"浮起来"，专喜欢浮在水面上的玩具，你们看我的嘴巴都往上翘了。我是弟弟，我叫"沉下去"，专喜欢沉在水底下的玩具，你们看我的嘴巴都向下垂了。"引导幼儿分别和他们打招呼。

　2.师："他们今天带来了很多玩具。"教师逐一出示准备的材料，让幼儿认一认、说一说。

　二、猜一猜、玩一玩、说一说

　1.师："哎呀，他们兄弟俩的玩具不小心混在一起了，哥哥的玩具放在水里会浮起来，弟弟的玩具放在水里会沉下去。怎么办呢，我们帮他们把玩具分分开吧。"

　2.师："我们先来猜一猜这里面有哪些玩具是浮起来哥哥的，哪些玩具是沉下去弟弟的。"

　3.教师出示，幼儿自由猜测回答，教师根据幼儿的回答在黑板上贴。

　4.幼儿动手操作进行实验。师："你们猜的对不对呢?老师准备了三盆水，请小朋友们把筐筐里的玩具一件一件地放到水里去试一试玩一玩，仔细观察哪些玩具放在水里的时候是浮起来的，哪些玩具是沉下去。"

　5.提醒幼儿玩具轻拿轻放，注意不要把水弄湿了衣服。

　6.幼儿亲手实验后，并把自己的实验结果告诉小朋友听，帮助幼儿正确运用"沉"和"浮"来表述。师："现在谁愿意把你的发现告诉大家?请说清楚什么东西放到水里之后是浮上来的还是沉下去的。"

　7.教师针对每件物品根据多个幼儿实验后的回答，调整黑板上的。

　8.师："我们看一看浮起来哥哥有哪些玩具?沉下去弟弟有哪些玩具?"

　9.教师总结：我们发现木头积木、塑料模具和泡沫放到水里之后会浮在水面上(老师在"浮上来"表情旁边画"↑");石头、铁夹子、玻璃珠放到水里之后会向下沉(老师在"沉下去"表情旁边画"↓")。

　三、认识标记，再次操作

　1.引导幼儿看黑板上的箭头标记，师："现在老师把浮起来和沉下去用箭头标记来表示，箭头向上表示什么?箭头向下表示什么?"

　2.教师出示贴有标记"↑"与"↓"的两只筐筐，引导幼儿将玩具分别放在两个筐筐里。师："现在请小朋友们把浮起来哥哥的玩具放在箭头表示浮起来的筐筐里，把沉下去弟弟的玩具放在箭头表示沉下去的筐筐里。"

　3.教师提供贝壳、钥匙、瓶盖、海洋球等物品。师："瞧，妈妈又给他们买了新玩具，也请你们来分一分，看看哪些玩具是浮起来哥哥的，哪些玩具是沉下去弟弟的。"请幼儿先操作，然后再放到相应的筐筐里。

　4.师："小朋友们真棒，帮助兄弟俩分清楚了他们各自喜欢的玩具，他们要向你们说一声"谢谢"呢。今天我们学会了一个本领，把玩具放到水里就能知道这个玩具会浮起来还是沉下去，我们把这个本领和其他小朋友一起分享吧。"

　 活动反思：

　本次科学活动《沉与浮》，小朋友在操作中感受，并观察不同物体在水中的状态，幼儿兴趣浓厚，喜欢动手操作，大胆的讲述自己的想法，我在上课时思路清晰，活动中每个环节都有小结，小结语言还是很精准有效，帮助孩子理解沉与浮的秘密。

　但是作为一个科学活动，需要老师的提问时语言简练，在这方面我还需要不断地学习。在小朋友猜想记录时，可以记录小朋友的猜想时的个数，并现场做实习，科学活动并不是一定要让所有的小朋友都要动手，还可以结合已有的经验，切记不误导孩子。

　作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园教案10篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教案 篇1

　 一、活动目标：

　1、能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发展观察能力。

　2、学会使用符号做观察记录，能用正确的语言进行描述。

　3、体验沉浮游戏的快乐。

　 二、活动准备：

　1、经验准备：幼儿已认识几种常见的不同材质的物体，已有在水中自由玩沉浮游戏的经验。

　2、物质准备：

　（1）木块、铁制汤匙、乒乓球、石头、海绵、玻璃球、钥匙、小船；

　（2）空塑料瓶、装有重物的塑料瓶；

　（3）干抹布若干，装有清水的透明大盘一个，供幼儿做实验的实验盆若干。

　 三、活动过程：

　1、导入：以幼儿熟悉的钥匙、小船等实物来激发幼儿的兴趣，从而引出沉与浮。

　师：小朋友们，今天啊，老师给大家带来了很多神秘的东西，想不想知道啊？

　引导幼儿初步感知沉与浮，对沉与浮感兴趣，从而一起学习《沉与浮》。

　2、引导幼儿探索不同材质的物体的沉浮状态

　（1）师：今天，老师除了给大家准备了小船和钥匙之外，还带来了很多礼物，大家一起来看下好不好？

　逐一拿出来并提问，并引导小朋友认识沉与浮的表示符号，先让小朋友猜想，教师示范。

　（2）引导幼儿分组做实验

　鼓励幼儿玩多种材料，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。

　探究：哪些物品一放下去就沉，哪些物体一直浮在水面？

　集中分享探究结果：组织幼儿集中交流小组探究的结果。

　3、引导幼儿探究让沉下去的物体起来的方法

　（1）探究点一：不借助辅助物，让沉下去的物体浮起来。

　师：老师把这两个塑料瓶一起放进水里哈，小朋友们发现了什么？是不是一个沉下去，一个却浮起来，为什么啊？那大家有什么好办法让沉下去的塑料瓶在不借助任何材料的前提下能浮起来啊？（分开问）

　引导幼儿通过改变重量让沉下去的物体浮上来。如：倒掉塑料瓶中的物体。

　集中分享实验结果：请个别幼儿表述自己的实验发现。

　（2）探究点二：借助辅助物让沉下去的物体浮上来。

　师：钥匙小兄弟一下水就沉在水底，很伤心，他想浮在水面上透透气，小朋友有什么好方法让钥匙小兄弟浮起来啊？

　引导幼儿通过把钥匙放在有足够浮力的塑料块上让钥匙浮起来。

　联系现实：夏天天气太热，小朋友有没有跟随爸妈去游泳呀？小朋友游泳时要记得带什么东西呢？（不会游泳的人借助游泳圈就可以浮在水面上了）

　4、教师小结

　重的物体会沉在水底，轻的物体会浮在水面上，通过改变重量和借助辅助物可以帮助沉下去的物体浮起来。

　5、活动延伸

　小朋友回家后可以和爸爸妈妈一起玩沉浮游戏，进一步认识沉与浮，学会使用沉与浮的表示符号，想办法让沉下去的东西浮起来，让浮起来的东西沉下去。

　 活动反思：

　通过这次的公开课，总体感觉收获不小，对一些问题我有了更深的认识与理解，下面是我对这节课的反思：

　1、从幼儿熟悉喜欢的实物入手，有助于激发幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。

　2、让幼儿自己动手做实验，有利于加深幼儿对沉与浮的初步认识，有助于提高幼儿的动手能力和观察能力。将沉浮知识联系到现实生活中，加深幼儿对沉浮知识的初步感知。

　3、组织小朋友做实验时，秩序较乱。由于教师初次摄入科学教学，教学经验不够，在做实验之前没有把实验规则大声讲清楚，加上幼儿年龄小，课堂纪律观念不强，所以做实验时秩序较乱。

　4、在提问题时比较仓促，由于时间限制，没有让幼儿多说一说自己的实验结果，甚至有些幼儿想说但还没说出来，幼儿之间交流不够，没有让幼儿更深入地去了解一些物体的沉浮状态及沉浮原因。

　5、教学内容设置偏多，幼儿难以合理、有效理解。

　通过本次的科学教学活动，本人有了一定的经验基础。今后将会继续努力，加强学习有关教学的一些方法，为以后的教学奠定基础。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标：

　让幼儿欣赏竹笋破土的视频，了解春天是笋娃娃成长的季节，竹子是由竹笋长成的。

　引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　 活动准备：

　《念儿歌 读童谣》幼儿用书 黑板上写一篇“笋娃娃”的儿歌。

　 活动过程：

　1.通过提问导入。

　（1） 你们见过的笋它长的什么样子啊？长在什么地方呀？

　（2） 它们在什么季节出来呢？钻出地面的时候有什么声音呢？

　（3） 小朋友们，竹子是怎么长大的？它刚出来是什么样子的？

　2．请小朋友们仔细观察，你们看到了什么呢？由图画引出儿歌。

　3．朗读儿歌

　（1．）边做动作边读儿歌。

　（2．）让小朋友做儿歌接龙游戏。

　4．创编新儿歌。

幼儿园教案 篇3

　教学 目的：

　1、让孩子明白重阳节是中国民间传统节假日之一，有其奇特的教学与习俗习惯。

　2、明白“重阳节”的来源。

　3、让孩子明白“敬老爱老”是祖国的光荣传统，要敬爱长辈。

　 教学预备：

　1、VCD碟片“常回家瞅瞅”

　2、剪辑中央电台夕阳红栏目里，百岁长辈美好生活的绝妙片断。

　3、计算机教学课件《9月九日忆山东兄弟》

　4、课前与幼儿园退休幼儿教师刘子平长辈（孤寡长辈）获得联系，到重阳节这一日将她请来。

　5、孩子一人一份自制礼品

　 教学过程：

　一、请孩子看VCD碟片“常回家瞅瞅”

　交流：

　1、刚刚你看见的是啥？（激起小孩们的感情共鸣）

　2、片中表现的是啥内容？

　（小孩与大人一块儿探望长辈，回家团聚的场景）

　3、导出长辈节：我们孩子有自个儿的节假日，长辈亦有自个儿的节日，推荐（农历9月九日）即是长辈节。

　4、你们明白长辈节是怎样来的吗？

　二、推荐重阳节的来历：

　1、长辈节也称重阳节，相传在中国古时候有一个叫恒景的名士，9月九日那一天，全家一块儿登高，插茱萸，饮菊花酒。那时听说这样可避邪。所以，重阳节登高之后就渐渐构成一种习俗。打那之后，在九九重阳这一日有很多诗人都做诗来纪念。

　2、播放

　教学课件：古诗《9月九日忆山东兄弟》

　“独在他乡为异客，每到过节就更加地想家；遥知兄弟登高处，遍插萸少1人。”让孩子感受诗中重阳节插的习俗与诗人背井离乡的兄弟牵挂之情。

幼儿园教案 篇4

　 一、活动总目标：

　1、通过各种形式让幼儿来认识、了解新年，知道新年的象征意义。

　2、能以积极愉快的情绪投入各种新年活动中，体验新年给人们带来的欢乐。

　3、继续学习用多种美术材料创造性地表现新年的特征。

　4、学唱有关新年的歌曲，感受新年的热闹气氛。

　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　6、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 二、第一周活动目标：

　1、初步了解诗歌内容，知道新年的特殊意义，体验新年给人们带来的快乐。

　2、初步学会热情、主动地招待小客人。

　3、学习向上挥臂投掷，并会灵活地躲闪。

　4、能用剪贴，喷画等方法制作贺卡。

　5、学习按图形片的颜色、形状、大小等特征进行多次分类。

　 主要活动内容：

　活动一：新年（语言）

　活动二：快乐的假期（综合）

　活动三：学会热情接待客人（社会）

　活动四：打雪仗（体育）

　活动五：做贺卡（美术）

　活动六：咚咚锵（音乐）

　活动七：分家家（数学）

　活动八：分礼物（数学）

　活动九：我长大了（社会）

　 活动准备：

　1、每个幼儿准备自己上小班和上中班时的照片各一张。

　2、每人一张白纸，各种形状的硬纸片，一些旧图书，旧报纸上剪下来的漂亮，写好新年快乐的`横竖纸条。

　附：诗歌新年

　我做了个好梦，梦见新年到了，我坐上飞船遨游太空。我问星星：“什么是新年？”星星细声说：“新年就是新衣、新帽。”我问月亮：“什么是新年？”月亮大声说：“新年就是糖果、玩具。”我问太阳：“什么是新年？太阳高声说：“新年就是进步，新年就是快乐。”哦，我懂了，新年到了，我又长大了一岁我会更懂事，更能干。

　 教学反思：

　这节课孩子们的积极性高，我利用挂图的形式让幼儿更加直观地理解儿歌的内容，也通过让幼儿自由猜想老师总结的方式让幼儿能够更深刻的记住儿歌内容，但是因为幼儿年龄小，对过年积累的知识和经验很少甚至没有，我们如果只是单单通过和讨论的方式来开展活动的话，对孩子来说有点说教，而且在实际的活动中我说一句幼儿说一句的话他们还能够说出来，但是如果让幼儿单独说这首儿歌大部分幼儿是说不出来的。

幼儿园教案 篇5

　 活动目标

　1、尝试用曲直、长短、粗细不同的线条表现冬天里的树，探索树枝由粗变细的表现方法。

　2、通过对比观察，了解树干和树枝的不同特征。

　3、感受大树在深冬的变化，并愿意用画笔表现。

　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　5、培养幼儿初步的创造能力。

　 活动准备

　1、幼儿已了解在深冬季节落叶树的叶子会落光;幼儿已欣赏过四季中树的。

　2、冬天里的树的多幅。

　3、小号水粉笔，水粉颜料(黑色、咖啡色、灰色、褐色)，抹布，洗笔筒，画纸。

　 活动过程

　1、引导幼儿迁移已有经验。

　(1)教师：冬天到了，大树妈妈发生了什么变化呢?

　(2)教师：树叶都掉光了，剩下了什么呢?

　2、引导幼儿欣赏树的，整体感受树干和树枝的不同造型。

　(1)教师：光秃秃的大树给你什么感觉呢?让你想到了什么?

　(2)教师：你喜欢哪棵树?它是什么样子的?它像什么?

　3、教师引导幼儿对比观察树干和树枝的不同特征。

　(1)教师：现在我们来找一找，树干在哪里?树枝在哪里?树干是什么样子的?树枝呢?

　(2)教师：这棵树上的树枝有什么不一样呢? (引导幼儿用手臂的动作表现树枝的不同)

　(3)教师：靠着树干的树枝和最上面的树枝一样吗?有什么变化?

　(4)教师：用什么方法可以画出由粗变细的树枝呢?

　要点提示

　1)在探索树枝由粗变细的表现方法时，教师可以引导幼儿用笔的侧面进行作画，或用笔的力度由重到轻，类似于“提”的感觉。

　2)画大树时一定要引导幼儿从下往上，按生长的方向进行绘画。

　4、幼儿绘画。

　教师：你想画一棵什么样的树呢?像什么?树干是什么样子的?树枝呢?

　5、欣赏幼儿作品。

　教师：找一找，你最喜欢哪一棵树?为什么?

　 活动建议

　☆活动延伸 ①带领幼儿到户外对落叶树或者常青树进行写生活动，感受大树的丰富造型。②带领幼儿到公园里观察大树的树皮和树结等并尝试表现这些特征。

　☆区角活动 ①美术区：提供黑色纸，让幼儿撕出大树的树干和树枝并进行拼贴，造出树的剪影效果。②科学区：提供各种不同的树的，幼儿根据不同标准进行分类。 (如落叶树、常青树)

幼儿园教案 篇6

　一 、活动名称 学习活动：小兔过生日

　二、活动目标：

　1、学习用语言描述小兔的特征。学说“祝你生日快乐！这是我送给你的……”

　2、在学习用搓、捏等方法制作的基础上，尝试借用小工具表现作品的基本特征。

　3、激发幼儿喜欢小动物的情感，体验活动的乐趣，并愿意在别人面前表达表现。

　三、环境创设与准备:小花园、实物小白兔、多种色彩面粉、美工用具、磁带

　四、活动重、难点:尝试用小工具制作面塑作品；愿意在别人面前表达表现。

　五、活动流程

　（一）、出示背景，引起兴趣。

　1、这是谁的家？你是怎么知道的？（上面有小兔的头饰）

　师：小兔是长什么样子的？（有两只长长的耳朵）小兔身上还有什么？

　2、今天对小兔来说是个特别开心的日子，你们知道什么日子吗？

　师：今天是小兔的生日，它想请我们小朋友一起来庆祝。我们宝宝自己过生日是怎么过的？（吃生日蛋糕）

　3、那么小兔喜欢吃什么？（萝卜）

　鼓励幼儿尝试用语言讨论、交流。

　师：如果我们给小兔送一份生日礼物，你会送什么？

　（二）、老师示范，幼儿练习

　老师讲解示范，指导个别幼儿。提醒幼儿注意美工活动的良好习惯，并且注意安全。

　（三）、表达表现

　表达自己对小动物的喜欢。

　1、师：我们送小兔礼物时，别忘了说一句好听的话。教师引导幼儿说“祝你生日快乐！这是我送给你的……。”

　2、随音乐《生日快乐》一起庆祝。

　六、延伸活动

　1、玩区角游戏：喂小兔

　2、进行探索活动：小兔还喜欢吃什么？

幼儿园教案 篇7

　糖纸若干、糖果盒2个、各种棒棒糖和糖果活动流程尝尝糖果————念念儿歌————包包糖果活动过程：

　●尝尝糖果自选一颗糖果，说说糖果的形状、颜色、味道

　●念念儿歌自选一颗棒棒糖，念念儿歌：宝宝喜欢棒棒糖

　●包包糖果用糖纸和彩泥包糖果——把糖果放进糖果盒内

　●延伸活动：娃娃家中，剥自做糖果给娃娃吃用彩泥做棒棒糖，继续学用糖纸和彩泥包糖果生成问题宝宝生成在看看说说糖果时，孩子们不但说出了“方方的糖”、“圆圆的糖”、“红色的糖”、“绿色的糖”，还说出了“长长的糖”、“短短的糖”、“软软的糖”和“硬硬的糖”，还说出了“哟哈哟哈糖”。在品尝糖果时，孩子们说出了“甜甜的”味道。杰杰还说出了“是巧克力味道”。

　不错的活动反馈糖果是孩子们最喜欢的，因此，今天的活动引起了孩子们的极大兴趣。每一个孩子都投入到了活动中。在孩子们自己收集的糖果里，有几颗是方的糖，形状十分明显，因此，孩子们对于“方的”和“圆的”很会分辨。许多糖是透明袋包装的，因此，孩子们对于糖果的颜色也很容易认知。在看看、认认的过程中，我用儿歌中的语言进行了引导，孩子们很快就领会了，一会儿就边看我手中的糖，边自己会进行简单创编了。因此，由于充分地对糖果进行了认知，因此最后一个“包包糖果”的环节没有进行。但对孩子们进行了生活教育。老师的一句：“多吃糖果会怎么样？”孩子们马上用规范的语句说出：“会蛀牙的。”

　最后老师又问：“那怎么办？”孩子们回答：“刷牙。”可见，孩子们的生活经验还是很丰富的。在充满吸引力的物质面前，孩子们的注意力和兴趣点都很高。托班孩子还是在直接体验——尝尝、摸摸中获得认知、增长经验。 ”

幼儿园教案 篇8

　 活动目标：

　1. 知道有关大熊猫的知识。

　2.简单的画出大熊猫的体态。

　3.增强幼儿爱护大熊猫的情感。

　 活动准备：

　大熊猫、油画棒、绘画纸，勾线笔。

　 活动过程：

　 一、导入部分。

　 谈话导入： 教师：小朋友们你们见过大熊猫吗？谁来说一说大熊猫长得什么样子？

　设计意图：以谈话导入的方式进行导入，一是激发幼儿的兴趣；二是给孩子创设一种自由、宽松的语言环境，鼓励幼儿大胆讲述熊猫的外形特征。

　 二、基本部分。

　（1）出示课件：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

　教师：小朋友，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……）教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。

　（2）老师在投影仪下示范并讲解大熊猫的画法。

　①大熊猫圆圆的大脑袋。

　②画出大熊猫椭圆形的白色身体。

　③画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

　④给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

　⑤给大熊猫进行着色。

　（3）幼儿在绘画纸进行绘画。

　①自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。

　②画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫 。

　③为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

　④给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。

　设计意图：鼓励幼儿能用笔来记录熊猫的外形特征。

　 三、结束部分 。

　对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

　设计意图：让幼儿感受绘画活动的乐趣并发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

幼儿园教案 篇9

　 活动意图

　小鸭和鱼是孩子们非常熟悉、非常喜欢的动物，他们喜欢做小鸭捉鱼的游戏。通过做游戏，可以培养幼儿的合作意识，提高合作能力，同时还可进行讲卫生、爱劳动的良好行为习惯的培养，并进行初步的环保意识教育。为此，我设计了小鸭捉鱼这一游戏活动。

　 活动目标

　1、练习抬着走，发展幼儿的合作能力。

　2、培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯，并进行初步的环保意识教育。

　 活动准备

　1、木质斜坡4条（代表4条小路）。

　2、塑料筛3只；鸭子头饰与幼儿人数相等；塑料玩具鱼、塑料棒、小树模型、废纸团、废纸筒、树叶、饮料罐等若干；《母鸭带小鸭》音乐磁带

　 活动过程

　 一、热身运动

　老师、幼儿分别扮演鸭妈妈和小鸭的角色，随《母鸭带小鸭》音乐旋律模仿鸭子做运动动：鸭子捉鱼（弯腰点头）、鸭子蹲、鸭子扑水（跳）。

　 二、游戏活动

　1、教师说明游戏的名称及玩法，并示范走斜坡的基本动作要领。

　教师带领幼儿听着音乐走到四条小路的起点分别站好，说明游戏的名称及玩法，小鸭捉鱼回来时必须从小路的两边跑回来，并把小鱼放在筛子里，下斜坡时要注意中心，两手侧平举。

　2、进行小鸭捉鱼游戏。

　（1）初次捉鱼

　鼓励幼儿勇敢走过斜坡，并站在斜坡旁进行保护，及时纠正幼儿走斜坡时的动作。

　（2）再次捉鱼

　幼儿再去捉鱼时，发现没有鱼了，只有很多其他的东西（垃圾）。老师问“小鸭子，池塘里发现什么了什么事？有垃圾，池塘的水会变得怎么样呢？怎样才能使池塘变干净？”引导幼儿回答并动手收拾垃圾。

　（3）垃圾收拾完，继续玩“捉小鱼”的游戏，幼儿游戏2—3次，把小鱼捉完为止。鸭妈妈带领小鸭子听着音乐模仿小鸭抬着鱼回家。

　 三、活动评价

　小鸭妈妈表扬合作认真、“抬鱼”本领强的、讲卫生、爱劳动的小鸭子。

　 活动延伸

　两人一组，分组进行小鸭捉鱼（或捡垃圾）比赛，看谁在规定的时间内捉的鱼（捡的垃圾）最多，并安全抬回家（放入垃圾箱）。

幼儿园教案 篇10

　 幼儿园中班体育教案：

　小帮手

　 设计思路：

　前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，“预防非典”也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途径，帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知；同时满足孩子为妈妈做事的愿望。

　 活动目标：

　1.初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的知识。

　2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。

　3.满足幼儿为妈妈做事的愿望。

　4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　 活动准备：

　1.防非物品、其他食品包装盒。

　2.每一物品上贴上价格标签（5以内）

　3.购物篮，自制纸币。

　 活动过程：

　（一）导入“母亲节”我们想了很多办法为妈妈做事，现在“母亲节”过了，我们还要为妈妈做事吗？为什么？

　（二）启发游戏

　1.以妈妈的烦恼（妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间）启发幼儿帮妈妈购物。引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品？

　2.幼儿领钱。要求：每人拿5元钱（老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币）引导：你用什么办法拿到5元钱的？如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？

　3.讨论购物注意点。引导：买东西的时候要注意什么？

　（1）买什么？（预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

　（2）怎么买？（价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱）

　（三）幼儿操作

　1.观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。

　2.了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。

　（四）交流

　1.相互检查所购物品。

　2.说说买了什么，有什么用，注意什么？（抓住有价值的话题，扩展讨论；帮助幼儿区分食品和用品两类）。

　（五）延伸我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以帮妈妈做什么？

　 教学反思：

　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

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